【李朝阳简介】

　　李朝阳，我校地理与环境学院89级校友。陕西麟游县中学教师发展处主任，正高职称，陕西省特级教师，陕西省教学名师，陕西省名师工作室主持人。陕西省“国培计划”专家库成员，陕西省教育质量综合评价先进个人，宝鸡市有突出贡献的拔尖人才，主持并完成陕西省十三五规划课题及省级名师规划课题4项，有多项教科研成果获得省市级一、二等奖。

　　李朝阳毕业于宝鸡文理学院地理系。三十载从教路，李朝阳凭着作为一名共产党员的赤诚，挚爱着教育事业，倾注一腔真情，带领自己的省级名师工作室团队，带动周围许多老师成长为省市级骨干教师，得到学生的爱戴，家长的赞誉，同行的好评。先后获得陕西省特级教师，陕西省教学名师，陕西省教学名师工作室主持人，陕西省“国培计划”专家库成员，陕西省新课程高考研究与资源开发项目地理学科专家组核心成员，陕西省教育质量综合评价先进个人，宝鸡市第十一批有突出贡献“拔尖人才”，现任学校教师发展处主任。这一张张荣誉证书，不仅见证了他春夏秋冬的辛勤耕耘，也为他赢得了远比金杯、银杯更珍贵的口碑。

根深才能厚积薄发

　　上小学中学时，李朝阳是老师心目中的优秀学生，数学英语两门课学的特别好，每次考试成绩遥遥领先，慢慢地他就成了村里大人眼中的好娃娃。凭着平时的勤奋与努力，考上一个重点大学是没有问题的，但不幸的是高考语文成绩太差，结果只考了一个上师范的成绩，学习地理教育专业，原因是学两年可以拿一个专科文凭早早可以参加工作赚钱了，为家庭减轻负担。1991年毕业后被分配到麟游县一个乡镇中学任教，一心想成为城市里人的他，再次回到了农村，成为一个农村里的“公家人”。

　　引领他快速成长的4位品牌老师，第一位是于漪老师，她是师德的楷模。他的名言“一辈子做老师，一辈子学做老师”。“一个国家和一个民族如果没有先进的科学技术，一打就垮；一个国家和一个民族如果没有民族精神和民族自信，不打自垮”。培训是对老师最好的福利。一个报告一节课的时间也许会改变自己，精神的成长会促使生命的精彩。

　　第二位是李希贵校长，他教会老师怎样去超前做一些事情。第三位是窦桂梅校长，她告诉老师许多事情要突破你自己。老师都有一颗对教育执着的心，静下心来做教育！我们往往在自己人面前什么话都敢说，一出去就没有话了！你不举手谁会知道你想要这个机会呢？我们一定要主动作为，主动去争取一切机会，磨练自己，发展自己。第四位是李镇西老师，他使老师懂得了如何做一个勤奋的老师，“镇西茶馆”非常出名。

　　做一个好老师，找准人生的坐标与前行的方向，倾心打磨自己，做自己人生的“工匠”，塑造“自我品牌”。我想这也是最好的师德。

思想引领一路芬芳

　　2016年李朝阳老师成长为一名特级教师；2018年成长为陕西省教学名师工作室主持人；2020年获得陕西省教学名师称号。他构建读书研讨型团队，引领示范，大胆尝试，经常带领工作室老师进行主题课改课例式研修活动，在周围县区产生了一定的影响！他说我们要站在巨人的肩膀上去实践，在思考中汲取做法，在实践中检验效果，在反思中完善自我，在实践中得到提升，形成自我品牌。听报告就是为了更新理念。让团队中每位成员做一个培训者，获得成长。学习实践思考，再学习再实践再思考，不断磨练自己。名师是一节课一节课上出来的，一个报告一个报告分享出来的，要立足课堂，研究课题，师生共同成长。

　　读万卷书，行万里路，把课送到最需要的贫困地区去，助力教育脱贫；线上线下开展活动，抱团合作成长。整天忙忙碌碌，加班加点，几乎没有星期天，但是他们仍快乐着，收获着，幸福着。

　　教学主张是名师成熟的“个人理论”。李朝阳从地理学科素养、教学要素以及个人教学风格入手，将自己原有的较为零散的实践经验、教学思考、教学研究进行整合，确定了“地理教学：唤醒，睿智，学本，共融”的教学主张，并从哲学、教育学、文化、学科、课程等角度寻找其理论依据基础。紧扣 “醒”“智”“学”“融”对教学主张进行个性化、学科化的深度诠释：地理教学应当面向人本身——人的感性、人的生命与生活，以科学的唤醒精神为基础，以睿智的人文情怀为方向，来建构学生的地理素养与醒智学融的人格魅力，为学生获得幸福人生奠定基础。“醒”“智”“学”“融”，既是地理教学的终极目标，也是课堂教学的育人标准。在提炼教学主张的过程中，必须阅读大量的理论书籍，反观自己原有的教学思想与教学行为，与导师有许多思想上的交流。随着教学主张从模糊到清晰，他第一次深感“名师”一词的厚重。

　　如何使教学进一步结构化、体系化，这是杨朝阳老师思考的一个问题。他将自己的教学主张在每一次教学活动中进行求证与完善，构建一套有逻辑的操作系统。在实践层面不断的“破”与“立”中，从认识论、解释论、主体论、课程论、教学论五个维度初步构建了地理教学“唤醒，睿智，学本，共融”的体系，总结了基本的操作步骤。“唤醒”，首先，追求学生内心种子的生长客观性、规律性，是认识向度；其次，追求唤醒地理意识，从地理课程性质出发，从文本及其教学中学到地理，学到知识，学到技能；最后，点燃学生的真情实感与自主学习的内驱力。“睿智”，首先，智慧的挖掘文本的教育性、道德性，是价值向度，追求教是为了不教，让学生从文本中、从课堂教学中感悟做人的道理，落实立德树人的根本任务；其次，尊重学生的个性，重视学生的快乐幸福。“学本”，首先，挖掘学生学习的主动性、创造性，是人本向度，追求构建学习共同体，把课堂还给学生；其次，关注学生的前置学习，合作学习和深度学习；最后培养学生的思维品质和关键能力。“共融”，首先，挖掘文本的审美性、独特性，是审美向度，关注文本和生活地理的精髓、表达的艺术；其次，引领学生发现美、欣赏美，引发学生对美的深层次思考。

　　李朝阳深切地感受到，提炼、形成教学主张的过程，使原有经验从零散走向系统、从肤浅走向深刻、从科学走向艺术的过程，是一个名师形成鲜明教学风格的过程。更重要的是，教学主张的系统构建来源于原有经验，又反过来反哺未来的教学实践，并得以不断科学化、体系化。

奋斗成就教育梦想

　　我们老师的工作是种在教室里，长在课堂上。李朝阳团队的目标方向是做一个有使命的老师——让生命与使命同行；做一个求真实的老师——让德行与言行同行；做一个善学习的老师——让好学与善思同行；做一个有温度的老师——让仁爱与温情同行。他们名师工作室的路径方向就是以提升专业素养为目标，以适性课程的开发、建构、落实为抓手，以课堂教学为基地，以网络平台为依托，用心，静心，精心，尽心做教育，促使自己和工作室成员拔节式成长。

　　一枝独放不是春，百花齐放春满园。在提升自我的同时，充分发挥传帮带作用，李朝阳多年担任教研组长、年级组长，每周承担18节的高中地理教学任务，没有叫过苦、喊过累。特别关心青年教师的成长，从钻研教材到编写教案，从课堂设计到课堂组织，毫不保留地把经验传授给青年教师，对青年教师手把手耐心指导，有的已成长为省市级名师和能手，如青年教师李芝侠、石芳蓉、苏聪苗、石小娟等。

　　严以自律，宽以待人是每位老师的仁爱之心，李老师带领政史地教研组全体老师扎实开展“以学定教”、“顺学而导”、“少教多学”、“两课一研”等教学大练兵活动。设计并推动实施全校开展“三学三比三赛一展示”活动，积极组建学校的课改团队，创造“3466”学本课堂，追求适性教育。近10年来，政史地教研组教师撰写的教学科研论文有60余篇公开发表，获奖或交流，学生有100余人受到各级表彰奖励，文科教学质量显著提升。先后6次组织学生参加“参观隋唐离宫，感悟麟游人文”研学旅行活动，2次组织学生参观麟游气象科普展和气象科普竞赛活动，每次活动有实施方案、预案、师生作品成果汇总，表彰奖励，这种教研方式已初见成效。最美地理课堂在路上。他说作为一名老师，责任心最重要，在每堂课上，如何让学生在有效的时间内获得更多的知识，应该是老师追求的目标。课堂教学中，始终主张“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的教学思想，用自己的思想引领课堂，用课堂表达思想，关爱学生，做学生的引路人。

　　2019年3月成为“陕西省第三批教学名师工作室主持人”培养对象。“陕西省李朝阳高中地理教学名师工作室”成立了。他严格挑选了来自陕北、关中、陕南地区的25名优秀学科教师，2名大学教授、博士生导师，2名正高级教师、特级教师，4名省级教学能手，在学校内选拔了9名优秀青年教师共同组成工作室团队。秉承钻研思考，求真务实，服务教学，共同成长的理念。钻研理论研究实践，在工作中总结，在总结中思考，在思考中成长，追求真理追求实效，为了更好的开展教学，为了大家成长，为了学生成长，为了自己成长。工作室充分发挥示范、指导、引领作用，通过召开工作例会、组织研讨学习、工作室成员相互听、评课、组织成员外出学习、送教下乡、课题研究等丰富多彩的活动，促进了团队发展。工作室经过认真讨论提出每年要完成“八个一”工程，精读一本教育专著，带一名青年教师徒弟，上一节高质量示范课，出一项学术研究成果，开一次学术讲座，主持一项教育科研课题，开发一门校本课程，帮扶一名学困生。

　　本着“理论研究与实践探索相结合，自我学习与互动交流相结合，课例研讨与专题研讨相结合”的原则，促进了成员的内涵发展和素质提升。在教师培养和课题研究两个方面取得了一定成绩。工作室成立多半年以来，先后带领自己的团队在宁夏银川市、海南海口市、西安长安一中、兴平市、扶风县、麟游县跨地区跨学科进行教学研讨交流活动24次，进行“同课异构”16次，督评青年老师的教学课堂60节，磨课30多人，先后作报告20余场，受到了同行们的一致认可。同时本人担任商洛市赵君燕陕西省学科带头人工作坊的导师；受聘宝鸡市扶风高中地理教学指导专家；受聘咸阳市陕柴中学地理教学指导专家，也成功加入到了全国名师工作室联盟。

　　目前，工作室成员中已经有3人成为省级教学能手，3人成为市级教学能手，3人成为麟游县首批名师，1人成为麟游县首批学带。可以说，陕西省李朝阳名师工作室已经成为引领跨区域名师骨干的主阵地，教学反思的宣讲台，教育教学的参谋部，教研成果的加工厂。

　　一个人爬山，爬着爬着就没有意思了，一群人爬山，有说有笑，相互鼓励，很快就爬上去了。李朝阳说，我愿一生做这样的老师：喜欢自己的学校，热爱自己的学生；怀家长之心为师，秉工匠之心执教。在似水流年的教育岁月里，散发清正雅和的神韵。