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    用热爱和坚守点亮梦想 —— 记陕西省特级教师、麟游县中学教师李朝阳
    发布时间:2023年9月06日 16:06    发布者:admin   点击数:1548

    【李朝阳简介】

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      李朝阳,我校地理与环境学院89级校友。陕西麟游县中学教师发展处主任,正高职称,陕西省特级教师,陕西省教学名师,陕西省名师工作室主持人。陕西省“国培计划”专家库成员,陕西省教育质量综合评价先进个人,宝鸡市有突出贡献的拔尖人才,主持并完成陕西省十三五规划课题及省级名师规划课题4项,有多项教科研成果获得省市级一、二等奖。


      李朝阳毕业于宝鸡文理学院地理系。三十载从教路,李朝阳凭着作为一名共产党员的赤诚,挚爱着教育事业,倾注一腔真情,带领自己的省级名师工作室团队,带动周围许多老师成长为省市级骨干教师,得到学生的爱戴,家长的赞誉,同行的好评。先后获得陕西省特级教师,陕西省教学名师,陕西省教学名师工作室主持人,陕西省“国培计划”专家库成员,陕西省新课程高考研究与资源开发项目地理学科专家组核心成员,陕西省教育质量综合评价先进个人,宝鸡市第十一批有突出贡献“拔尖人才”,现任学校教师发展处主任。这一张张荣誉证书,不仅见证了他春夏秋冬的辛勤耕耘,也为他赢得了远比金杯、银杯更珍贵的口碑。

    根深才能厚积薄发

      上小学中学时,李朝阳是老师心目中的优秀学生,数学英语两门课学的特别好,每次考试成绩遥遥领先,慢慢地他就成了村里大人眼中的好娃娃。凭着平时的勤奋与努力,考上一个重点大学是没有问题的,但不幸的是高考语文成绩太差,结果只考了一个上师范的成绩,学习地理教育专业,原因是学两年可以拿一个专科文凭早早可以参加工作赚钱了,为家庭减轻负担。1991年毕业后被分配到麟游县一个乡镇中学任教,一心想成为城市里人的他,再次回到了农村,成为一个农村里的“公家人”。

      引领他快速成长的4位品牌老师,第一位是于漪老师,她是师德的楷模。他的名言“一辈子做老师,一辈子学做老师”。“一个国家和一个民族如果没有先进的科学技术,一打就垮;一个国家和一个民族如果没有民族精神和民族自信,不打自垮”。培训是对老师最好的福利。一个报告一节课的时间也许会改变自己,精神的成长会促使生命的精彩。

      第二位是李希贵校长,他教会老师怎样去超前做一些事情。第三位是窦桂梅校长,她告诉老师许多事情要突破你自己。老师都有一颗对教育执着的心,静下心来做教育!我们往往在自己人面前什么话都敢说,一出去就没有话了!你不举手谁会知道你想要这个机会呢?我们一定要主动作为,主动去争取一切机会,磨练自己,发展自己。第四位是李镇西老师,他使老师懂得了如何做一个勤奋的老师,“镇西茶馆”非常出名。

      做一个好老师,找准人生的坐标与前行的方向,倾心打磨自己,做自己人生的“工匠”,塑造“自我品牌”。我想这也是最好的师德。

    思想引领一路芬芳

      2016年李朝阳老师成长为一名特级教师;2018年成长为陕西省教学名师工作室主持人;2020年获得陕西省教学名师称号。他构建读书研讨型团队,引领示范,大胆尝试,经常带领工作室老师进行主题课改课例式研修活动,在周围县区产生了一定的影响!他说我们要站在巨人的肩膀上去实践,在思考中汲取做法,在实践中检验效果,在反思中完善自我,在实践中得到提升,形成自我品牌。听报告就是为了更新理念。让团队中每位成员做一个培训者,获得成长。学习实践思考,再学习再实践再思考,不断磨练自己。名师是一节课一节课上出来的,一个报告一个报告分享出来的,要立足课堂,研究课题,师生共同成长。

      读万卷书,行万里路,把课送到最需要的贫困地区去,助力教育脱贫;线上线下开展活动,抱团合作成长。整天忙忙碌碌,加班加点,几乎没有星期天,但是他们仍快乐着,收获着,幸福着。

      教学主张是名师成熟的“个人理论”。李朝阳从地理学科素养、教学要素以及个人教学风格入手,将自己原有的较为零散的实践经验、教学思考、教学研究进行整合,确定了“地理教学:唤醒,睿智,学本,共融”的教学主张,并从哲学、教育学、文化、学科、课程等角度寻找其理论依据基础。紧扣 “醒”“智”“学”“融”对教学主张进行个性化、学科化的深度诠释:地理教学应当面向人本身——人的感性、人的生命与生活,以科学的唤醒精神为基础,以睿智的人文情怀为方向,来建构学生的地理素养与醒智学融的人格魅力,为学生获得幸福人生奠定基础。“醒”“智”“学”“融”,既是地理教学的终极目标,也是课堂教学的育人标准。在提炼教学主张的过程中,必须阅读大量的理论书籍,反观自己原有的教学思想与教学行为,与导师有许多思想上的交流。随着教学主张从模糊到清晰,他第一次深感“名师”一词的厚重。

      如何使教学进一步结构化、体系化,这是杨朝阳老师思考的一个问题。他将自己的教学主张在每一次教学活动中进行求证与完善,构建一套有逻辑的操作系统。在实践层面不断的“破”与“立”中,从认识论、解释论、主体论、课程论、教学论五个维度初步构建了地理教学“唤醒,睿智,学本,共融”的体系,总结了基本的操作步骤。“唤醒”,首先,追求学生内心种子的生长客观性、规律性,是认识向度;其次,追求唤醒地理意识,从地理课程性质出发,从文本及其教学中学到地理,学到知识,学到技能;最后,点燃学生的真情实感与自主学习的内驱力。“睿智”,首先,智慧的挖掘文本的教育性、道德性,是价值向度,追求教是为了不教,让学生从文本中、从课堂教学中感悟做人的道理,落实立德树人的根本任务;其次,尊重学生的个性,重视学生的快乐幸福。“学本”,首先,挖掘学生学习的主动性、创造性,是人本向度,追求构建学习共同体,把课堂还给学生;其次,关注学生的前置学习,合作学习和深度学习;最后培养学生的思维品质和关键能力。“共融”,首先,挖掘文本的审美性、独特性,是审美向度,关注文本和生活地理的精髓、表达的艺术;其次,引领学生发现美、欣赏美,引发学生对美的深层次思考。

      李朝阳深切地感受到,提炼、形成教学主张的过程,使原有经验从零散走向系统、从肤浅走向深刻、从科学走向艺术的过程,是一个名师形成鲜明教学风格的过程。更重要的是,教学主张的系统构建来源于原有经验,又反过来反哺未来的教学实践,并得以不断科学化、体系化。

    奋斗成就教育梦想

      我们老师的工作是种在教室里,长在课堂上。李朝阳团队的目标方向是做一个有使命的老师——让生命与使命同行;做一个求真实的老师——让德行与言行同行;做一个善学习的老师——让好学与善思同行;做一个有温度的老师——让仁爱与温情同行。他们名师工作室的路径方向就是以提升专业素养为目标,以适性课程的开发、建构、落实为抓手,以课堂教学为基地,以网络平台为依托,用心,静心,精心,尽心做教育,促使自己和工作室成员拔节式成长。

      一枝独放不是春,百花齐放春满园。在提升自我的同时,充分发挥传帮带作用,李朝阳多年担任教研组长、年级组长,每周承担18节的高中地理教学任务,没有叫过苦、喊过累。特别关心青年教师的成长,从钻研教材到编写教案,从课堂设计到课堂组织,毫不保留地把经验传授给青年教师,对青年教师手把手耐心指导,有的已成长为省市级名师和能手,如青年教师李芝侠、石芳蓉、苏聪苗、石小娟等。

      严以自律,宽以待人是每位老师的仁爱之心,李老师带领政史地教研组全体老师扎实开展“以学定教”、“顺学而导”、“少教多学”、“两课一研”等教学大练兵活动。设计并推动实施全校开展“三学三比三赛一展示”活动,积极组建学校的课改团队,创造“3466”学本课堂,追求适性教育。近10年来,政史地教研组教师撰写的教学科研论文有60余篇公开发表,获奖或交流,学生有100余人受到各级表彰奖励,文科教学质量显著提升。先后6次组织学生参加“参观隋唐离宫,感悟麟游人文”研学旅行活动,2次组织学生参观麟游气象科普展和气象科普竞赛活动,每次活动有实施方案、预案、师生作品成果汇总,表彰奖励,这种教研方式已初见成效。最美地理课堂在路上。他说作为一名老师,责任心最重要,在每堂课上,如何让学生在有效的时间内获得更多的知识,应该是老师追求的目标。课堂教学中,始终主张“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的教学思想,用自己的思想引领课堂,用课堂表达思想,关爱学生,做学生的引路人。

      2019年3月成为“陕西省第三批教学名师工作室主持人”培养对象。“陕西省李朝阳高中地理教学名师工作室”成立了。他严格挑选了来自陕北、关中、陕南地区的25名优秀学科教师,2名大学教授、博士生导师,2名正高级教师、特级教师,4名省级教学能手,在学校内选拔了9名优秀青年教师共同组成工作室团队。秉承钻研思考,求真务实,服务教学,共同成长的理念。钻研理论研究实践,在工作中总结,在总结中思考,在思考中成长,追求真理追求实效,为了更好的开展教学,为了大家成长,为了学生成长,为了自己成长。工作室充分发挥示范、指导、引领作用,通过召开工作例会、组织研讨学习、工作室成员相互听、评课、组织成员外出学习、送教下乡、课题研究等丰富多彩的活动,促进了团队发展。工作室经过认真讨论提出每年要完成“八个一”工程,精读一本教育专著,带一名青年教师徒弟,上一节高质量示范课,出一项学术研究成果,开一次学术讲座,主持一项教育科研课题,开发一门校本课程,帮扶一名学困生。

      本着“理论研究与实践探索相结合,自我学习与互动交流相结合,课例研讨与专题研讨相结合”的原则,促进了成员的内涵发展和素质提升。在教师培养和课题研究两个方面取得了一定成绩。工作室成立多半年以来,先后带领自己的团队在宁夏银川市、海南海口市、西安长安一中、兴平市、扶风县、麟游县跨地区跨学科进行教学研讨交流活动24次,进行“同课异构”16次,督评青年老师的教学课堂60节,磨课30多人,先后作报告20余场,受到了同行们的一致认可。同时本人担任商洛市赵君燕陕西省学科带头人工作坊的导师;受聘宝鸡市扶风高中地理教学指导专家;受聘咸阳市陕柴中学地理教学指导专家,也成功加入到了全国名师工作室联盟。

      目前,工作室成员中已经有3人成为省级教学能手,3人成为市级教学能手,3人成为麟游县首批名师,1人成为麟游县首批学带。可以说,陕西省李朝阳名师工作室已经成为引领跨区域名师骨干的主阵地,教学反思的宣讲台,教育教学的参谋部,教研成果的加工厂。

      一个人爬山,爬着爬着就没有意思了,一群人爬山,有说有笑,相互鼓励,很快就爬上去了。李朝阳说,我愿一生做这样的老师:喜欢自己的学校,热爱自己的学生;怀家长之心为师,秉工匠之心执教。在似水流年的教育岁月里,散发清正雅和的神韵。

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